ویژگی های عاطفی کودکان دیر آموز نگرش کودکان دیر آموز، به مدرسه و تحصیل معمولا منفی است.تعداد غیبت های آنان بیشتر است و در بسیاری از موارد از سوی معلم و همکلاسان خود طرد می شوند. این نگرش منفی نسبت به کودکان دیر آموز در کلاس سوم تا پنجم بیشتر است شاید به این دلیل که آنها مشکلات سازگاری بیشتر دارند. گاهی این دانش آموزان تعارض های اجتماعی خود را به شکل پرخاشگری نشان می دهند چرا که در هنگام مواجهه با بحران های بین فردی و شخصی ساز و کار های ناکارآمدی برای مقابله در پیش می گیرند.

دیر آموزان انگیزه بالایی ندارند و همین امر موجب درماندگی، ناامیدی و پایین آمدن عزت نفس آنها در مدرسه می شود.تجربه شکست مکرر در کلاس، فقدان هدف برای آینده، نگرش منفی همکلاسان و روش های نادرست آموزش، رشد انگیزه تحصیلی این کودکان را به شدت کاهش می دهد. این کودکان از مشکلات رفتاری خود آگاه نیستند و نمی توانند عواطف خود را به طور مناسب ابراز کنند. از کشف مشکل آنها ناتوانیم و آموزشهای لازم را در برخورد با این کودکان ندیده ایم.

دانش آموزی با اختلال یادگیری

کودکان مبتلا به ناتوانی های یادگیری گروهی از کودکانی هستند که ظاهر طبیعی دارند و رشد جسمی و قد وزنشان حاکی از بهنجار بودن آنان است، هوششان در حد متوسط می باشد به خوبی صحبت می کنند ومانند سایر کودکان بازی کرده و با دیگران ارتباط برقرار می نمایند در خانه کارهایی راکه والدین به آنها واگذار می کنند به خوبی انجام می دهند در مهارت های خودیاری نیز مشکل بسیار مشخص و چشمگیری ندارند.

اما در مهارت های تحصیلی با مشکل بسیار مشخص و چشم گیری ندارند. اما در مهارت های تحصیلی و درسی و مفاهیم پیشرفت تحصیلی با مشکل روبرو هستند. این کودکان در ابتدا با همسالان خود چندان تفاوتی از نظر درسی ندارند اما به تدریج و با افزایش پیچیدگی دروس این فاصله بیشتر خواهد شد توانمندی آنها در یادگیری مطالب به طور قابل ملاحظه ای با دیگر همسالان متفاوت است و یادگیری مهارت های آموزشگاهی مانند خواندن و نوشتن و حساب کردن به شیوه معمول در مدارس بر ایشان دشوار می باشد. این مشکل معمولا بعد از آنکه کودک مدتی در مدرسه مشغول تحصیل می شود ظاهر می گردداین کودکان در ابتدا اطمینان کافی به پیشرفت تحصیلی خود دارند به تدریج در می یابند که کودکان دیگر نسبت به آنها از وضعیت تحصیلی بهتری برخوردارند عدم شناخت این دانش آموزان از سوی معلم و اولیا تاثیرات بدی را به لحاظ فردی و اقتصادی و اجتماعی بر روی دانش آموزان و اولیا و جامعه می گذارند احساس عدم توانایی در اینگونه دانش آموزان بکار بردن روشهای منسوخ گذشته از سوی مدرسه واولیا (فشار ها،تحقیرها،سرزنش های مقایسه ای ناروا) موجب عدم اعتماد به نفس،احساس تحقیر و افسردگی و نهایتا مردودی وترک تحصیل را همراه دارد.

راه کارهای اختلال یادگیری

مسلم است که کار با دانش آموزان دیرآموز باید دور از نگرش منفی و تعصب صورت بگیرد.باید این نگرش در جامعه آموزشی و خانواده ایجاد شود که دیر آموزان متعلق به جامعه عادی هستند واستثنایی تلقی نمی شوند.به عبارت دیگر اگر یک کودک دیر آموز در نظام  آموزشی درست نبیند و سرانجام با بر چسب استثنایی وارد مراکز ویژه شود نشان دهنده ناکارآمد بودن روش آموزشی است. والدین باید نقش خود را به عنوان معلمان طولانی مدت کودک،بپذیرند و پذیرفتن این نقش مستلزم آن است که بین خانه و مدرسه همکاری و ارتباط بیشتر و فعالتری ایجاد شود. بنابراین معلمان این دانش آموزان باید آموزش مناسب و دوره های مربوطه را بگذرانند و دارای شناخت کافی از کودکان و نحوه ارتباط با خانواده های آنان باشند.

در حال حاضر بهترین کمک به این کودکان آن است که: خانواده ها به طور موثر با معلم همکاری کرده و معلم از این همکاری استقبال کند. این کودکان در کلاس هایی قرار گیرند که دارای دانش آموز کمتری باشد تا معلم بیشتر به آموزش انفرادی بپردازد و به تدریج کودک را درگیر فعالیت های گروهی و دروس جمعی نماید. پیشرفت این کودکان به صورت هفتگی ثبت شود در این صورت نیاز از وجود یک مشاور کمک گرفته شود.

منبع: بیتوته

از زمانی که کرونا زندگی همگی افراد دنیا رو مختل کرد، تمامی موسسات ، آموزشگاه ها ، دانشگاه ها و مدرسه ها به دنبال تهیه بستری مناسب برای برگزاری کلاس ها و آموزش مجازی بوده اند. اما بسیاری از آنها در این راه به موفقیتی نرسیدند و نتونستند بستری که برای برگزاری کلاس های آنلاین مناسب بود رو فراهم کنند.

اما استاندارد های لازم برای برگزاری کلاس های مچازی و آموزش آنلاین چیا هستند؟ یعنی چه زمانی میگیم که یک مدرسه آنلاین برای برگزاری کلاس های مجازی مناسب هستش؟

1. داشتن بستری مناسب و قوی : اگر به دنبال مدرسه ای هستید که خدمات آموزش مجازی خوبی داشته باشه باید اول این سوال رو بپرسید که آیا این مدرسه سایتی داره که بخواد برنامه های آموزشی اش رو از طریق اون اجرا کنه و این سایت چقدر به روز رسانی شده هستش و آیا کار کردن در بستر این سایت راحت هست یا نه؟ برای اینکار می تونین آدرس سایت رو بپرسید و با سرچ و گشت زدن تو سایت متوجه قوی بودن و راحتی کار با سایت بشید.

2. استفاده از اپلیکیشن مناسب و کارآمد برای برگزاری کلاس ها : اوایل اسفند پارسال که کلاس ها مجازی شده بود خیلی از مدارس به تدریس در محیط واتسپ روی آوردن و تمامی کلاس ها در گروه های واتسپی تشکیل می شد. اما مشکلی که وجود داره اینه واتسپ برنامه ای برای برقراری ارتباط هست و اصلا تاکید می کنم اصلا مناسب برگزاری کلاس نیست. خیلی نمی خوام سرتون رو درد بیارم که چرا این برنامه مناسب نیست ، چون با یکم فکر کردن و بررسی این برنامه متوجه میشیم که واتسپ اصلا برای آموزش ساخته نشده. 
اما بعد از مدت کوتاهی و زمانی که همگی به خودمون اومدیم و فهمیدیم که کرونا حالا حالا ها موندنیه و نباید دلمون ر بازگشایی دوباره خوش کنیم، خیلی از مدارس بستر ها و برنامه هایی که برای برگزاری کلاس آنلاین ازش استفاده می کردن رو تغییر و ارتقا دادن. اما اگه بخواهیم به صورت کلی بگیم که برنامه ای که باید برای یه کلاس مجازی برگزار بشه چه ویژگی هایی داشته باشه، باید نکات زیر رو قید کنیم :

• امکان اشتراک تصویر و صدای دبیر به صورت زنده
• امکان برقراری ارتباط با دانش آموزان به صورت تصویری و صوتی به صورت زنده
• امکان تعامل و پرسش دانش آموزان از دبیر و برعکس در هر زمانی
• امکان ضبط کلاس
• امکان برگزرای تست های کوچک مانند نطر سنجی یا پرسش و پاسخ کوتاه در فضای برنامه

اینا نکاتی هست که باید درباره ویژگی های یک برنامه مناسب برای برگزاری کلاس های مجازی بدونید. برای اطلاع بیشتر و دقیق تر از ویژگی های یک برنامه مناسب برای برگزاری کلاس های آنلاین بدونید همراه م باشید تا در شماره های بعدی بیشتر درباره اش توضیح بدیم.

3. امکان پشتیبانی و برطرف کردن مشکل در سریع ترین زمان : برگزاری کلاس های مجازی با فراز و نشیب های زیادی همراه هست و گاهی اوقات در برگزاری کلاس مشکلی ایجاد می شود و یا دانش آموزان در ورود به کلاس ها دچار مشکلاتی می شوند که در اینجا حضور یک کارشناس و پشتیبان لازم است تا بتواند مشکل را سریعا حل کند.

4. پیگیری حضور و غیاب دانش آموزان : همانطور که در زمان برگزاری کلاس های حضوری ، حضور و غیاب دانش آموزان پیگیری می شد، در کلاس های آنلاین نیز این پیگیری ها باید انجام شود و حتی با جدیت بیشتری انجام شود.

5. برگزاری آزمون و سنجش دانش آموزان : وقتی از آموزش مجازی صحبت می کنیم منظورمان فقط برگزاری کلاس های درسی نیست. بلکه آزمون گرفتن و سنجیدن وضعیت درسی دانش آموزان نیز بخش مهمی از فرایند یک آموزش مجازی محسوب می شود. همه ما می دانیم آموزشی که در ادامه آن آزمونی گرفته نشود تا سطح دانش آموز بررسی شود و مشخص شود که آیا دانش آموز متوجه درس شده است یا نه ، آموزش کاملی محسوب نمی شود و به روند تحصیلی دانش آموزان صدمه می زند. بنابراین باید بستری مناسب وجود داشته باشد تا بتوان آمزمون های درسی را به صورت مجازی در آن برگزار کرد.

در این دواران که به خاطر کرونا اهمیت آموزش مجازی بیشتر از گدشته شده، پیدا کردن یک مدرسه آنلاین مناسب مسئله مهمی محسوب می شود. امیدواریم توضیحاتی که در این مقاله دادیم به شما در انتخاب یک مدرسه مناسب کمک کند.